开元ky888棋牌官网版 部编版五年级下册第三单元习作写简单的研究报告 公开课一等奖创新教学设计（共2个课时）.docx

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部编版教材五年级下册第三单元的习作任务要求学生撰写一份简单的研究报告。为此，我们精心设计了一堂荣获公开课一等奖的创新教学课程，该课程分为两个课时。课程旨在帮助学生：一、围绕研究主题，有效地收集、筛选和整理相关信息；二、按照“问题提出”、“研究方法”、“资料整理”以及“研究结论”这四个结构部分，有条不紊地完成研究报告的撰写。教学的关键在于使学生能够有组织地按照“提出问题”“选择方法”“整理资料”“得出结论”这四个步骤来撰写研究报告。在第一课时的教学过程中，首先，教师会创设情境，引入新课。师：请大家观察这本书的封面，你们能认出这三个字吗？相信聪明的你们很快就能猜出，书名正是《百家姓》。而且，一些厉害的同学甚至可能还能背诵其中的段落呢！老师：这里展示的是以不同字体书写的百家姓，包括行书、楷书和篆书，每种字体都各具风格。在众多姓氏中，有一个特别引人注目的姓氏，你们能猜到是哪一个吗？

这究竟是指哪个姓氏呢？没错，是“李”字。一看到这个姓氏，你是否会联想到李姓历史上的哪些知名人物？古时候有李耳，我们今天称之为老子；还有李广、李白等人。当代则有李大钊、李四光、李政道等杰出人物。有位同学对“李”这个姓氏产生了浓厚的兴趣，经过一番深入探究，撰写了一份关于“李姓历史与现状”的研究报告。今日，让我们着手撰写一篇专属于你的研究论文。首先，我们要确立目标，并获取一些写作思路。老师指出，研究论文是对某一问题收集资料、进行调查研究后所撰写的总结性文稿。作为一种应用文，研究论文具备既定的格式和结构。接下来，我们将共同探讨如何撰写一篇基础的研究论文。老师：首先，让我们关注研究报告的题目，你肯定注意到了旁边的批注，通过它，你可以明白题目的作用——即研究报告

本单元的学习板块为我们设定了两个可供选择的研究主题。首先，我们可以搜集更多资料，针对汉字的历史、汉字书法，或是其他与汉字相关的兴趣点，进行初步的研究。生1开始发言。教师评价道：将研究范围缩小是一种有效的策略，它有助于使研究主题更加精确和明确。在活动建议的第二项中，我们被建议对同学们的作业簿、街道上的广告牌、书籍和报纸等进行调查，针对日常生活中的用字不规范现象进行初步的研究。学生二号进行了发言。教师赞扬道：“真是个善于学习的好学生！”随后，教师请同学们利用课文旁边的注释，自行阅读研究报告的内容，并在阅读过程中思考：这份研究报告究竟包含哪些部分呢？学生三号也发表了意见。教师接着说：“没错！我们先来关注第一部分：问题的提出。”你有什么发现呢？生 4 发言。师：真棒，

同学们今后将能运用此提问技巧。研究报告中第二章节涉及研究方法，你们有何新发现？学生5、6、7相继发表意见。教师说，这三名学生已为我们详尽阐述了三种信息搜集手段，现在让我们集中关注资料整理这一核心环节。仔细观察后，你们又发现了什么？学生8、9依次发言。师：请大家迅速浏览这三项结论，它们给你们带来了哪些思考呢？首先，我们要注重写作方法，以范文作为指导。师：在本单元的习作中，关于“李”姓的历史与现状的研究报告成为了我们的范例。接下来，请大家认真观察其标题和正文，从中获取哪些启示呢？其次，进行写作方法总结。师：同学们开元棋app官方下载，让我们回顾一下本节课的学习内容，通过课文旁的批注，我们学习了如何撰写一篇简单的研究报告。首先，我们必须明确研究的具体方向，并为它选取一个恰当的名称。接着，我们需要依次阐述问题的提出以及研究的各个阶段。

采用方法、资料整理以及研究得出的结论来撰写。撰写研究报告的过程是否也没有你想象中那么复杂呢？坐在屏幕前的你，是否也跃跃欲试了呢？让我们齐心协力，立即投入到这项工作中去吧！第五部分，完成习作：请挑选一个你感兴趣的主题，进行深入的调查研究，并撰写一篇基础的研究报告。课程到此结束，期待我们下节课的再会！第二课时，教学目标包括：1. 学会针对研究课题，收集、挑选、归纳相关资料。2. 能够按照“提出问题”“选择研究方法”“资料整理”“得出结论”这四个环节，有逻辑地撰写研究报告。教学重难点在于：能够按照“提出问题”“选择研究方法”“资料整理”“得出结论”这四个环节，有逻辑地撰写研究报告。教学过程分为：一、营造情境，引入新课。老师：在上节课中，大家已经初步完成了写作任务。今天，我们将集中探讨如何对文章进行有效的修改。

该研究报告。随后，老师要求学生们暂停操作，依据习作自我评估表，对自己的单元习作进行自我评估，并给相应的星星涂上个人偏好的颜色。所获得的星星数量越多，表示完成情况越佳。需按照自我评估表的四个要点进行逐一对照。报告规范统一，研究手段丰富，文字简练清晰，书写整齐准确。老师提醒大家，不必焦虑，大家具备修改作文的意识已是难能可贵。接下来，请跟随老师进入下一学习阶段：提升作文质量。我们将以一篇作文为例，探讨其改进之处，并共同探讨如何巧妙提升这篇作文。教师：现在，让我们共同探讨这份关于汉字谐音的习作研究报告。学生：开始朗读自己的作文。教师：做得很好！接下来，我们重点关注第三部分，在整理资料的过程中，我们需要学习……

运用图表及分条叙述手法来展示报告内容，使资料整理情况更为直观明了，表述清晰，用词简洁。此外，需举例说明古诗与现代广告中的谐音现象，这亦为提升报告质量的一个关键点。在第四部分的研究结论中，尽管关于“汉字谐音现象是常见现象”的表述简明扼要开元ky888棋牌官方版，但作者在得出结论后，还需进一步阐述，提供具体的解释说明。在第二点的结论中，我们可以举出古诗中谐音现象的例子，这些都是提高写作水平的要点。老师指出，按照本文的写作要求有针对性地进行修改，一篇文章就能显著提升。显而易见，要想写出一篇优秀的习作，确实不是一件容易的事情。接下来，第三部分是方法总结。老师建议，同学们可以尝试总结一下，我们在这节课中学到的关于修改习作的方法。首先，我们应当多次仔细阅读自己的作品；其次，还可以将作品朗读给家人或朋友听。再者，寻找

在原文中寻找可改进之处、值得提升的环节。第三，我们可以参考习作自评表以及单元课文中的写作重点，对习作进行提升和优化。这便是今天老师要传授给大家的修改习作的小技巧。现在，请屏幕前的同学们按下暂停键，依据刚才学到的技巧，着手修改自己的习作。四、进行自我修改。老师说道：下面展示的是一位同学修改后的习作，让我们共同观察一下，他是如何进行修改的。同学们，现在请你们阅读一份关于“王”姓的历史与现状的学术报告。在你们聆听之后，是否也和老师一样，对王姓的历史与现状有了更为深刻的理解呢？那么，现在请你们思考，在这篇报告中，有哪些写作技巧是值得我们借鉴并付诸实践的？请大家积极回答。五、写作归纳 教师指出，在这篇研究报告中，作者借鉴了课文中的李姓历史与现状研究报告的写作格式，对自身的“王”姓进行了详尽的调查和研究，收集并整理了相关资料，最终得出了自己的研究观点。整篇报告格式严谨，内容丰富，文字简洁明了，表达清晰，堪称一篇出色的习作。同时，我们也从中领悟到了两个写作的小技巧：一是如何清晰简洁地表达观点。二、务必关注方法开元棋官方正版下载，确保表述条理分明。六、对习作进行修订。老师问：同学们，根据刚才的收获，你们打算从哪个角度对习作进行进一步的修改呢？请大家静下心来，仔细阅读并修改自己的习作。修改完成后，请将作文整洁地抄写在作文本上。那么，现在就让我们开始集体修改习作的时间吧！老师相信，你们的习作已经完成了。结束语：今天的课程到此结束，我们下次课再见！