开元棋盘app官方版下载_开元棋盘app官网版下载-跑跑车 九年级英语备课组工作计划

[#Work Plan＃＃9年级英语准备小组工作计划＃]您必须结合自己的真正能力来制定工作计划，不要急于取得成功。例如，一个只能在一个月内完成的工作任务是一个为期两周的计划。它对结果非常重要，而忽略了该过程，然后只能是幼苗的结果，以鼓励生长。以下是©wuyoukao.com准备的“九年级英语准备小组工作计划”，供所有人阅读。

1。九年级英语课程准备小组的工作计划

1。指导意识形态

在英语课程标准的指导下，以促进课堂教学改革为中心，专注于提高教学质量，我们将专注于英语科目中基于学校的教学和研究和教学改革系统的建设，努力提高课堂教学的有效性，并全面提高教育和教学的质量。

2。关键工作点

1。加强教学惯例的管理，并认真地实施和实施英语教学的各个方面。

2。积极进行教材和教学方法培训活动。

3.组织“新标准”的学习，为课程准备小组的小组教学和研究角色全面发挥，在课程准备小组或成绩中进行教学和研究活动，并教授良好的教学和研究课程。通过“新课程，新标准和新教学方法”作为课程进行教学研究。准确掌握初中英语课程的性质，地位，基本概念，目标以及任务。

4。加深英语课堂教学的改革，并积极参加学校组织的课程改革沙龙活动。

5。加强九年级毕业班的教学指南。仔细总结体验和课程，研究高中入学考试的新趋势，研究近年来高中入学考试的模型和测试问题，有效地进行了高中入学考试的分析，提出了指导意见，保持及时审查研讨会，提高审查教学的质量，并提高审查教学的有效性和目标。

3。工作措施

1。标准化英语团体的定期教学管理，并优化每个年级英语课程准备小组的活动；

2。积极进行教材和教学方法培训活动。在活动期间，每个课程准备小组的成员都反思了上一个周期中的教学状况，在下一个周期（课程准备）中展示了教学准备状况，每个人都一起讨论了它，以制定教学优化的课堂教学计划。

3.请注意不同等级的英语学科教师之间的交流和讨论，并建立一个有利于指导教师创造性地实施新课程的环境。根据常规教学的要求和教师基本功能能力的要求制定评估标准。

4。深入的课堂教学研究，以确保课堂教学中学生的知识合并率为100％，信息交换区为100％。进行基于小组的教学研究，以创建一个高效，快乐的英语课堂。

5。加强教师团队的建设，仔细研究和了解新的标准，积极地对新教科书和实验教科书进行研究，为城市和地区纪律领导者和骨干老师的典范作用，并加强交流以及与城市和地区兄弟学校的合作，提高年轻教师的专业质量和教学和研究能力。

6.加强学习质量调查和检查，及时分析，在“检查遗漏和填补空白”方面做得很好，以确保教学质量和各种竞赛位居该地区最高。

事件安排：

九月：

1。举行英语教学和研究小组的工作会议，并制定各种计划。统计数据并读取每个年级的英语教学计划和进度；

2。组织英语老师，听新老师的英语标准符合课程。然后进行课堂谈话和课堂评估活动。

3。积极进行学校教科书教学方法培训活动。进行集体课程准备。

4。在本月底与学校定期的教学检查合作。

十月：

1。根据成绩组织英语课程改革沙龙竞赛。

2。继续进行教材和教学方法培训活动。

3.组织英语老师积极准备中期考试。

4。在本月底与学校定期的教学检查合作。

十一月：

1。继续进行课程改革并参加课程改革沙龙活动。

2。组织所有英语教师参加九年级的英语评论研讨会。然后为将来的评论提出理性建议。

3.组织英语教师参加在校园举行的出色教学案例写作比赛。

4。继续进行教材和教学方法培训活动。

5。在本月底与学校定期的教学检查合作。

十二月：

1。继续进行教材和教学方法培训活动。

2。在本月底与学校定期的教学检查合作

3.从每个年级收集和组织档案和信息。

2。九年级英语准备小组的工作计划第2部分

1。指导意识形态

深入实施教育和教学概念。仔细总结教学经验，并努力使学生的基本英语技能扎实。同时，我们必须增强阅读能力和全面应用能力的培养和指导，以便可以提高该领域的学生能力。在加强英语书面的同时，我们必须关注学生的聆听以及口头表达技能的培养和提高，并努力在今年的高中入学考试中取得理想的成绩。

2。教学目标

1。根据英语课程标准的要求，学生可以通过培训学生聆听，说话，读写和写作，从而掌握基本的语言知识和语言技能，从而培养学生使用英语进行交流的能力。将教育与娱乐结合在一起，使学生能够养成良好的外语学习习惯，并为未来的学习奠定坚实的基础。

2.使用教科书作为载体，将它们与教科书结合在一起，并努力在课堂上创建各种场景以巩固语言知识和语言技能，以激发学生对积极学习英语的兴趣，改善学生的记忆，观察，观察，观察开元ky888棋牌官方版，观察，观察，，思维和想象力，对于学生的终生学习奠定了基础。我希望通过这一学期的教学，一方面，学生的英语水平可以一方面提高，另一方面，他们可以更好地刺激英国的兴趣，走未来的生活道路，并尽快提供。 - 我们学校的学生。为进一步的研究做出适当的贡献。

3。学生状况分析

从这个时期结束时质量预测的结果来看，9年级的150年级学生的英语学习状况与其他几个课程非常相似。学生通常的英语水平差，成绩不佳。一些学生失去了英语。有信心，有些学生认为英语变得越来越困难，逐渐失去精力开元ky888棋牌官网版，不再感兴趣，并且会非常积极地讲话。为了应对这种情况，在教学时，您需要注意在课程准备中增加乐趣，以增加学生对英语学习的兴趣。同时，您应该注意面对绝大多数学生并从基本事物开始时奠定坚实的基础。 ，避免拉幼苗以鼓励生长。

4。教科书分析

这个学年的英语教学内容是一本书，共有15个单位。自上学期结束以来，已经完成了11个单位，其余4个单位计划在5周内完成教学任务。然后进行一般评论，具体的教学内容包括：

词汇：记住，理解和掌握书中的所有单词，巧妙地应用关键词和短语，并在初中查看所有单词。

语法：大师8时，通常存在，通常过去，一般的未来，现在的进步，过去的进步，现在完成，过去的完成，过去的未来。了解单词形成方法的一部分，并掌握英语的基本句子结构：五个简单的句子，并行句子和综合句子（副词从句和属性条款）。

阅读：主要训练学生根据问题找到细节。然后根据不同学生的水平阅读文章。在阅读过程中，应教导学生分析长句子（复合句子和包含多个子句的复合句子）的句子结构的能力。

写作：书面表达是一个在中学入学考试中失去积分的问题，因此对于大多数学生来说，我们应该首先实施日常培训，并要求学生注意主题，谓词，对象和及时性的基本结构。并在同步和句子制定方面进行更多培训。培养学生的良好写作习惯，例如上和下病例，标点符号等。

V.教学措施

根据学生的处境和班级实际情况，本学期采取了以下措施：

1。继续根据高中入学考试问题的要求来确定如何提高学生的语言能力：

聆听：能够理解文本的一般内容。能够在简单的段落中掌握这一点。回答更简单的问题。说话意味着口头表达：能够使用适当的音调和节奏表达文本的一般含义。准备后，可以简要地就一般主题表示。

阅读理解是一个关键点，需要能够理解阅读材料中不同观点和态度。能够通过分析句子结构来理解困难而长的句子。加强阅读理解的培训。

写作：能够简单地编写连贯和更完整的句子，并基本上能够以书面形式获得标准化的样式和更顺畅的句子。它可以更好地满足大多数学生的高中入学考试要求。

2。在中学入学考试中，我们不仅必须强调关键点，而且还要考虑全面。我们必须坚持分类教学和分层晋升的教学思想，以便所有类型的学生都可以学习一些东西并改善。鉴于学生的英语基础通常不佳，请从基础知识开始并掌握英语的基本知识。逐渐使发音和音调自然和适当。使用词汇来描述相对复杂的事物，行为和特征，解释概念，并进一步掌握描述时间，地点和方向的表达。学会尽可能多地使用规定的成语或固定组合来掌握基本句子模式和时态。避免在考试中犯错误，并提高学生应对考试的能力。对于具有更好级别的学生，他们应该一个人分析和交谈以找出自己的特征，思想和观点，并旨在促进他们的进一步发展。

3。与其他学科的老师合作。这使每个学生都可以全面发展并避免严重的主题偏见。

3。九年级英语课程准备小组的工作计划

1。本学期的主要工作：

1。通过本学期的教学，我们将达到英语成绩的标准，完成学校的进一步教育目标，并将我们的老师团结在整个小组中，以互相交流和学习。

2。完成九年级教科书11-14单位教学内容的两个主要内容以及中学入学考试的整体评论。

3.实施集体课程准备活动，完善和优化各种常规工作，使课程准备小组中每个老师的热情充分发挥作用，并以计划的方式进行各种英语教学活动。

4. 5月的中学入学考试进行口试和相关培训做准备。

5。刺激和培养学生对学习英语的兴趣，使学生能够建立自信心，关注学生的整体进步，专注于杰出学生的扩展和扩展，并帮助学习困难的学生掌握基本语言知识和技能;并注意教学技能以使教学工作达到一个新的水平，以便教学质量将稳步发展并努力在高中入学考试中取得出色的成绩。

2。主要措施：

课程准备小组计划在学校指导的指导下进行以下工作：

1。统一教学计划，统一教学内容和进步，共同研究审查的关键点，讨论评论和教学方法，统一的教材以及以统一的方式组织考试。

2。集体课程准备将在周四严格按照学校的统一法规进行。两个星期，设置特定的时间，位置和主题。主要的准备教师首先分析了主准备单元的教科书和内容，并分析了教学的关键点和困难以及如何根据课程准备小组预先确定的主题来突破关键点和困难；分析学生，采用适当的教学方法，实践设计等来准备课程。然后，其他老师提出补充和建议。之后开元棋官方正版下载，每个人都根据讨论的结果准备课程计划并在此课程中实施教学。教学后，您应该在教学过程和需要改进的措施中写下成功，并与小组中的其他老师进行交流。

3。在常规教学中，我们必须取得统一的进度，统一的作业，统一的问题，统一的考试时间，统一的纸张标记和得分标准，以便每种测试纸的格式与中学入学考试问题类型的要求一致。提高课堂的教学密度，完全动员学生的热情，增加课后阅读的强度，迅速监督和鼓励学生，并加强对学生学术风格的要求。在纠正错误和收集书籍的构建方面做得很好。

4.在课程准备小组中安排人员互相倾听，共同努力，互相倾听，教书课，演示课程，互相学习优势和劣势，并努力提高您的教学专业水平。

5。专注于建立高中入学考试目标的目标和贫穷学生的转变。老师应加强与学生的沟通并与学生进行更多的交谈，以便尽快掌握学生对教学的反馈，并进行调整，更多地鼓励学生并鼓励他们作为主要重点。

6。统一您的理解并掌握命脉。组织整个教师，以共同研究教学课程，阅读和研究高中入学考试的说明，并找出变化；然后根据变化讨论响应措施。研究过去三年中中学入学考试的问题，分析和掌握中学入学考试的脉搏，阐明中学入学考试的要求，并确定中学入学考试的方向以更好地指导初中三年级的审查工作。

7。仔细组织该小组的成员积极参与各种教学和研究活动，及时了解初中三年级的新趋势，或者离开学校向兄弟学校学习，并不断改善我们的教学思想和方法。

8。认真完成学校分配的所有工作，并随时对我们小组的课程计划，家庭作业，课程和其他教学工作的检查和监督。

9。在中学入学考试中对口语语言的培训和模拟方面做得很好，首先将班级分散为主体，然后在成绩中收集两个模拟演习。

4。九年级英语课程准备小组第4章的工作计划

1。指导意识形态

在初中三年级的目前的英语教学中，各种因素使英语学习变得非常困难，并且在贫穷的学生的陪伴下。因此，非常有必要加强这些学生的心理指导，培养他们培养的心理素质，帮助他们尽快摆脱困境，并成为学习的大师。主题教学是学校教育的主要渠道和主要战场，学科学习是学生的主要活动。在学习过程中出现了许多学生的心理混乱，并且在学科的研究中也发展了各种人格素质。作为一种语言主题，英语在教学中加强了道德教育和心理渗透，遵守以人为导向的教育，遵守教育创新，遵守内部发展，专注于行为习惯形成的教育以及增强详细的教育。

2。关键工作点

为了让学生进行意识形态教育，道德教育，科学和文化教育和心理质量教育，在本学期的教学中将加强道德教育工作，如下所示：

（1）奉献并爱学生。

我们应该利用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而扩展到他们对生活的爱。实际上，英语课堂教学不仅是关于学习和练习语言知识，而且是关于热情的情感交流，智力潜力的发展以及社会沟通技巧的早期培养。这是教师和学生一起创造精神生活的活动。因此，在教学中，教师应尊重学生的性格，并建立和谐的教师与平等和相互尊重的关系，以便学生可以在轻松，和谐而愉快的氛围中学习道德特征并改善自己的个性。

（ii）创新的教育使学习困难的学生独立学习

在传统的英语教学模式中，学生以自己的方式被动，甚至是一些非常有才华和好的学生。随着时间的流逝，它也缺乏创造力。许多学生对学习参与的认识很差，并且不愿主动地思考和提出问题，更不用说解决问题了。依靠老师的讲道答案，教师必须更新他们的教学概念，并建立对学生和教学的令人难以置信的观点。我认为，新学生概念的基本内容是真正建立教学中合作教学的概念。新的学生概念是尊重学生，全面发挥每个学生在英语教学摘要中的主要作用，以便他们真正成为学习的主人。

（iii）渗透情绪并与学生建立良好的教师关系

情绪具有转移效果。如果您与老师很近，您会相信他的教义。学生对老师的情绪可以改善学生对他们正在学习的学科的倾向。只要教师和学生建立共同的信任关系，学生对老师提出的要求很容易被接受。我们的教学活动可以相对顺利进行。学习困难的学生本质上并不是固有的。学习困难的学生渴望尊重和关心，信任和理解。只有使用真诚的爱才能使他们感到温暖，消除自卑并建立信心，以便他们可以自尊，自爱和进取心。我认为，对于有学习困难的学生，只要我们真诚地提供护理和帮助，他们也会以爱与尊重来偿还我们。他们不会让老师失望。

（iv）欣赏教育使学习困难的学生能够建立自信心

自尊心反映了一个人对自己的评估以及他对自己生存的价值和态度。任何学生都有自尊心和荣誉感。每当他在学业中取得很少的成果时，他总是希望得到老师的称赞，对于学习困难的学生来说尤其如此。由于害羞，贫穷的学生常常不敢在课堂上说话。因此，我从不责骂学生学习困难，而是分析其详细和深入的贫困原因，然后开出正确的药物并逐步指导他们。在加强辅导的同时，以灵活的方式鼓励学生的发展。实践证明，使用各种方法，例如言语赞美，表达建议和身体指示来鼓励学习困难的学生有效，这可以使他们对自己充满信心，并对学习英语学习充满信心。

5。九年级英语课程准备小组第5章的工作计划

1。教学指导意识形态

在本学期的英语教学中，遵守以下概念：

1。我们应该专注于所有学生，关注每个学生的情绪，刺激他们对学习英语的兴趣，帮助他们建立成就感和学习方面的自信心，并培养一种创新的精神；

2。总体设计目标反映了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展；

3。强调学生学科，尊重个体差异，并允许学生在教师的指导下建立知识，提高技能，激活思想并表现出自己的个性。 ;

4.采用活动方法和倡导经验参与，即采用基于任务的教学模型，使学生能够实现任务的目标，并在教师的指导下通过感知，经验，实践，参与和合作感到成功；

5。注意流程评估，促进学生发展并建立一个评估系统，该系统可以激发学生对学习和独立学习能力的发展的兴趣。

简而言之，以“我们可以适应新课程改革的需求，面对所有学生，改善学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确地掌握了英语主题的特征，并积极倡导合作探索的学习方法。

2。教学目标和任务

1。教科书分析

在九年级（第一卷）中，这本书总共有八个单元。本教科书每个单元的主题都很灵活，并且接近生活的现实。本书中将学到的一些语法知识点包括：一般时间，过去的进度时间，现在完成时间，直接报价，间接报价，时间副词条款，有条件的副词条款，反理论问题句子等。时间，每个单元之后提供一篇阅读文章，以培训学生的阅读能力并扩大学生的阅读量。

2。总体教学目标

能够理解老师关于熟悉主题的陈述，并能够参与讨论。能够克服新单词的障碍并理解一般思想。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，并共同完成学习任务。能够互相帮助并克服学习困难。能够合理地计划和安排学习任务，并积极探索适合您的学习方法。

3。分析教学状况

1。教育分析

该教科书采用了交流主题探索和基于功能任务的学习的写作模型。通过对每个单元的研究，学生可以学习探索和学习每个主题，并在教学过程中进行各种基于任务的聆听，说话，阅读和写作的学习。例如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌曲，制作英语游戏等。真正将语言学习与现实生活相结合，允许学生用他们学到的语言做事，在学习，结合学习和应用中使用英语，并运用他们学到的知识，同时增强了学生的合作学习精神。

新的课程标准，新教科书，新环境和新要求为教学工作带来了新的挑战。我们学校的良好人际关系，高级教育概念和爱情氛围为教育和教学提供了理想的教育环境。同时，课程准备小组的成员彼此相处融洽，为教学提供了共同进步的保证。

2。研究情况分析

通过初中两年的英语学习，大多数学生可以理解有关熟悉主题的段落和短篇小说。能够就熟悉的主题与教师或同学交换信息。可以理解短篇小说，写笔记和简单的字母。但是，由于各种因素，学生的发展不平衡。一些学生因为缺乏良好的基础和学习困难而放弃自己。他们中的一些人破坏了教室的顺序，这带来了很多教学困难。此外，一些学生无法清楚地理解学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是交流。一些学生在学习中缺乏对小组合作的认识。大多数学生没有养成良好的学习习惯，并且在审查后不能很好地准备课前课程，这项研究不是计划和战略性的。它不擅长发现和总结语言规则，也不关注知识的巩固和积累。

4。完成目标和任务的具体措施

1。教学惯例

1）仔细准备课程，仔细研究教材和方法，并以目标方式掌握关键点，困难和教学。仔细教每个班级。确定每个类的基本内容，准备内容并扩展内容，以满足不同级别的学生的不同需求。

2）我们必须充分利用现代教育技术，使用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模型，开发英语教学资源，扩大学生的学习渠道，改善学生的学习方法并提高教学效率。

3）与学生进行更多的沟通，了解学生的学习状况和需求，并立即改善教学中的问题和缺点。

4）让学生在课堂上使用更多的英语，这可以帮助学生建立对新语言的信心。老师可以提出问题，并要求学生用英语回答所有问题。

5）注意个人辅导，并在针对所有学生的基础上，训练最好并弥补穷人。为成绩不佳的学生提供特殊的辅导，分配单独的作业，以便他们可以通过小小的进步和小变化来体验学习的乐趣，对学习的信心尽快成长。

6）遵守每月测试的形成性评估系统：为英语学习实施定量系统，并为学生提供每天，每周和每月测试自己的努力的机会学生发现差距并感到压力。这在班上创造了强烈的学习氛围，并培养了学生健康，向上的个性和竞争意识。注意学生的情绪，并营造一种轻松，民主和和谐的教学氛围。

7）实施“”教学方法的教学方法，以培养学生的全面语言应用能力。

8）在教学中，基于目标并结合教学内容，创造性地设计与学生现实接近的教学活动，并吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，沟通和合作来学习和使用英语，以完成学习任务。

9）加强英语教学的听力培训。聆听，说话，阅读和写作的四个能力是相互依存的，并且紧密相关。说话的能力在很大程度上取决于听力，大约以五种不同的方式：

（1）课堂术语；

（2）注意新语言的发音；

（3）充分利用录音带；

（4）做良好的听力练习；

（5）定期听写培训。

10）加强英语教学中的口服培训，并有效地进行练习，对话和沟通活动

11) In response to the problem of poor reading ability of students, this semester is carried out to train reading ability, read three English essays a week, prepare special reading excerpts, and check them regularly. (Requirements: Translate and excerpt new vocabulary, beautiful sentences, etc.)

12) Improve the art of homework design. Homework design cannot be limited to items such as copying words and phrases, and targeted and practical tasks should be assigned. If you use words, phrases, sentence patterns and sentence patterns you learned on the same day, and check your homework regularly or irregularly, you must improve the quality of your homework.

2. In terms of self-learning

Continuously learn and strengthen the improvement of your own quality and business capabilities. Study the new curriculum standards, improve your teaching level, truly achieve mutual learning, and strive to improve the quality of teaching.

Adhere to learning new theories of education and teaching every day, take good study notes, and reflect in a timely manner, improve your theoretical knowledge, and form your own theoretical system.

3. Research on the topic

Make good use of the activity class time to do extracurricular practical activities and carry out extracurricular study groups. Actively carry out colorful English activities to increase students' interest. Such as English speech competitions, word dictation competitions, reading competitions, English handwritten newspaper competitions, learning to sing English songs, etc.

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