2025年天天彩免费大全 2012版新青岛版数学一年级下册第三单元丰收了-100以内数的认识备课

一年级数学第三单元单元备课

经历透过现实情境把数进行抽象的过程，得以恰当地数出100以内物体数量，在数数期间，认识计数单位“百”，清楚数位（个位、十位、百位）的意义以及顺序，能够正确去读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序以及组成，会对它们的大小作比较，结合100以内数的构成，能口算整十数与整十数相加减、整十数加一位数及其相应的减法。首先，要能够运用100以内的数，去描述身旁的事物，体会数学中数与生活之间的联系，进而进一步感受数所具备的作用，并且还要能够进行简单的估计，以及展开交流，建立起初步的估计意识，培养自身的数感。

教学重难点 100以内数的读法和写法；

对数100以内的数而言，尤其是当数到几十九、即将数下一个整十数时，判断应该数几十，这存在比较大的困难 ！

该单元是于学习完20以内数的认识后，进一步去开展100以内数的认识学习，是认数过程的延续与发展，它不单单是学习100以内数计算的根基，还是往后学习万以内数以及亿以内数的基础，对于发展学生数感有着关键意义，所以，本单元的学习内容在整个小学数学学习里具备重要作用 。有这样一些内容，它们属于本单元的主要教学范畴，分别是新澳门天天彩是不是官方的，100以内数的数数新奥天天彩澳门天天彩，100以内数的读数，100以内数的写数。还包含数的组成，还包含数位的意义，还包含数位的顺序，还包含对数的大小比较，并且有整十数加减整十数，还有整十数加一位数，以及相应的减法。而本单元教学存在着重点，重点是理解数所要表达的意义。

依次是，课时安排，其一，丰收小园，此课程为1课时，其二，摘苹果，该课程是1课时，其三，摘南瓜，这一课程为1课时 。

课题信息窗1农家院

课型新授第1课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目的是：让学生，在原来已有的知识根基以上，去学会，数出100以内的数，进而建立起100以内数的概念，且能够凭借数来进行表达以及交流。

2．引领学生去观察，初步感受数与生活之间密切的关系，培育学生主动去探究的精神。

从实际生活的关联出发，促使学生感悟数学知识源自生活，进而服务于生活 。

教学重点在于，要对100以内数的意义予以理解，并且能够会去数100以内的数，会去读100以内的数，会去写100以内的数，。

教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。

教学准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。

教学过程： 修改补充内容

一、情境引入

1. 师：老师把礼物带给小朋友了（将100颗星星进行展示），去估计一下噢，约莫有几颗呀，原因是什么呢 ？

提示有100颗星星。

老师提问道，要是把这100颗星星当作礼物送给全班同学，每人得一颗的话，够不够呢，而致使其这样询问为何的原因又是什么呢 ？

2．显示信息窗中的教学挂图。

师：估计一下，大约多少个辣椒？为什么？

3．揭示课题。二、探究新知

1．教学数数方法。

老师说：要是想晓得确切的辣椒以及玉米的数量，那咱们就一块儿来数数啦，首先用各自桌上放置的学具（也就是小木棒）去摆一摆，然后数一数，数一数究竟有多少根呢？

学生汇报。

于计数器那儿，让同学去拨出所输出的数量，每数一根，便完成一个拨出动作，教师紧接着问，是怎样数的呢？

一个一个地去数，两个两个地来数，五个五个地进行数，十个十个地予以数。还要数出数量有着100 的实物呢。

师：每一小组的桌面上都摆着几种物品（这些物品是学具，其数量均在100以上），请嘱咐小朋友清点一番，每个人挑选自己钟意的一种，恰好数出100这个数目，并且还要思索办法，怎样放置能够让他人一眼就瞧出是100 。

学生操作数出数量是100的实物。

学生汇报。

师：怎样数出100的？

生：数的时候，是每次数一个，然后十个摆成一堆；数的时候，是每次数两个，接着二十个放成一堆；数的时候，是每次数五根，随后十根扎为一捆……

关于你所数出的那一百当中存在几个十呢？(又或者又是几个二十呢？几个五十呢？)执教老师表示：好多同学挑选选取了十个作为一份或者十根扎成一捆来进行数目清点计数觉得如此这般不但便于数目清点结算而且看起来还明晰清楚。请去专门瞧瞧查看一下把，按照十根扎成唯一的一捆这种方式，在这里头总共一共有多少根短小的棒状物呢？(于黑板之上粘贴贴出了按照十根十根扎好了的整一百根短小棒状物。)。

你怎么看出来的（有10个十，10个十是100。）

请问一下，（板书呈现：10个十组成的数量是100。）做一个小结，表述为10个十构成了100。那么这句话还能够以怎样的方式言说出来呢？

学生自行回答：100当中有10个十，5个二十是100，2个五十是100……三、当堂得以达标：自主去做练习第3题。课堂进行小结：同学们，以往我们所学习的是从右边开始数起第一位属于个位，第二位是十位，那么今日我们所学的百位于计数器之上该如何表示出来呢？

关于板书设计，是对100以内数的认识，具体是从右边开始数起，第一位的那一数位是个位，第二位的那一数位是十位，第三位的那一数位是百位。

当堂练习：1、必做题：25页自主练习1、2、4题。

2、选做题：25页自主练习6、8题。

教学反思：

课题信息窗2摘石榴

——比较大小第2课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标，其一，是在能够做到读写出100以内数的情形下，针对数的读写的规则展开概括 。

2、当把现实之中的问题转变为数学方面的问题时，且经历运用数学这种表示数的大小关联的过程之下，能够正确地去实施100以内这些数的大小比较。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

教学重点：掌握比较大小的方法。

教学难点：用自己的语言表达比较的方法。

教学准备：多媒体课件、教学挂图等

教学过程： 修改补充内容

一、旧知复习，新授铺垫

师生进行“数的组成”的练习。

3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？

46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？

二、创设情境，导入新课

孩子们的表现相当出色，老师打算带大伙一同前往果园去摘石榴啦，大家是不是想去呀，我们得做好准备喽，比赛瞧瞧谁摘的更多哇！（呈现课件情境图）。

老师说道：请跟同学们说，要仔细留意着情境图，去瞧瞧这几个小朋友摘了多少数量的石榴呀，然后呢，我们要去充当小裁判，来看看究竟是谁摘的石榴数量更多呢，接着探讨应该用怎样的方式得以作出比较呢，还要先说清楚先对哪两个对象进行这般谁和谁的比较呢。

三、合作探究，解决问题

小玉和小玲谁摘的多？

小雨和小强谁摘的多？（板书问题）

我们先来比较小玉和小玲，看谁摘的多呢?

小玉42个小玲27个

分组交流，去思索办法，那究竟该怎么样去比较42以及27呢，之后小组代表把讨论得出的结果进行汇报 。

方法一：数数的时候，42在27的后面，所以42>27.

方法二，首先进行十位的比较，进而再去比较个位，四十比二十大，所以四十二大于二十七 。

比小强摘得多的小玉，我们公正的小裁判如此公平，再帮小玉与小强比较一次吧！

小玉42个小强48个

同桌合作交流，汇报结果。

方法一：数数的时候，48在42的后面，所以48>42.

采取方法二，首先去比较十位，接着再把个位加以比较，40跟40是同样大的，个位上面8比2要大，所以。

48>42.

小强比小玉摘的多。

最后我们要找出摘得最多是谁呢？是小强。

四、当堂达标：

自主练习第1、2题课堂小结：这节课你们学会了什么？

板书设计：比较大小

比较两个两位数的大小以及方法：

十位不同看（）位，十位数字大的数就大；

十位相同看（）位，个位数字大的数就大。

当堂练习：1、必做题：自主练习3、4题。

2、选做题：自主练习6、8题。

教学反思：

课题信息窗3摘南瓜

——整十数加减及一位数的减法

课型新授第1课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标如下，其一，结合数的认识，让学生掌握整十数加减以及一位数的加减；其二，巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算这一内容，还要渗透加法交换律；其三，运用所学知识，去解决简单的数学问题 。

教学重点：熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。

教学难点：整十数加一位数及相应的减法的实际应用。

教学准备：情境图

教学过程： 修改补充内容

创设情境，导入新课

前几日，老师领着小朋友前往果园采摘石榴，并且充当了一回小裁判，所有人的表现极为出色，今日，老师再度带领众人前往小阳同学拥有的菜园里，去协助小阳采摘南瓜，瞧瞧今日于菜园里又将会发生何种故事呢？

情景展示，发现问题

我们抵达了菜园之中，处于此地的是小阳一家人，他们正在这儿摘取南瓜呢，我们率先去瞧瞧他们摘得南瓜的数量究竟有多少，你从中察觉到了哪些数学方面的信息呀，又能够依据这些信息提出什么样的数学问题呢？

（展示情境图，学生观察）

生汇报：我看到了妈妈摘了30个。

我看到了爸爸摘了40个。

我看到了小阳摘了6个。

生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？

妈妈和小阳一共摘了多少个?

爸爸和小阳一共摘了多少个？（板书问题）

合作探究，解决问题

小孩子们的眼眸闪亮极了，察觉到了这般多的数学方面的问题，紧接着就要瞧瞧谁更为聪慧了，一块儿去解答适才同学们提出的问题吧！

爸爸和妈妈一共摘了多少个？

40+30=

我们应该怎样计算呢，开动小脑筋吧！(同桌讨论，并汇报)

方法一：我数一数，50、60、70.。

方法二：4个十加3个十得7个十，是70。

同学们的办法还真多呢，聪明的孩子再来解答这个问题吧！

妈妈和小阳一共摘了多少个?

30+6=

方法一：数一数，31、32、33、34、35、36.

方法二：3个十加6个一，得36.

还有最终的一个问题，爸爸跟小阳总共摘了多少个呀？同学们必定会自行去解决的，自行把算式给写下来并且进行计算。

当堂达标：自主练习第1、2题。课堂小结：

你们在这节课当中获得了什么学会的内容呢？56减去50以及23减去3这种减法运算你们能够进行计算吗？在课后的时候可以针对此展开讨论一番。

板书所作的设计内容为，整十数进行加以及相匹配相应的那种一位数减法的计算，爸爸跟妈妈总共摘得的数量是多少呢？其算式为40加上30等于 。

妈妈和小阳一共摘了多少个?30+6=

爸爸和小阳一共摘了多少个？ 40+6=

当堂练习：1、必做题：自主练习3、4题。

2、选做题：自主练习5题。

教学反思：

一年级数学第四单元单元备课

第四单元牧童

教学目标是，认识长方形，认识正方形，认识平行四边形，认识三角形，认识圆，并且能够利用它们开展拼图活动，能够利用它们开展折纸等等活动。

初步认识四边形、五边形、六边形。

促使学生去经历认识图形这一历程，培育学生把空间当成观念的感觉，还有动手亲自进行按照期望操作的本事，并且激发学生创新的意识。

乐于领会借助图形构建而成的漂亮图案，并且能够试着予以设计。增添学生研习数学的观念，体会到生活周边到处都有数学。

难点在于，重点是，于活动里培育学生的空间观念以及创新意识 。

难点： 在实际情境中丰富学生对图形的认识。

本单元的认识图形，向来是小学数学的重点部分，还是培养学生空间观念的关键载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆这类平面图形，教学这部分内容时，首先能够借助对立体图形一个面的描述，切入对平面图形的初步认知，像带领学生看一看，摸一摸相关立体图形的面，接着依照课本上的样子画一画，进而抽象出平面图形。在此基础之上，让学生去思考一下，周围的那些物体当中，有哪些物体存在着那么一个面，它呈现为长方形，或者是正方形，又或者是三角形，再或者是圆的形状，在生活里的哪些地方曾经见到过这些图形呢。

课时安排

1课时。

课题：信息窗 认识图形

课型：新授第1课时

主备人：复备人：复备时间：

教学目标：第一条，借助观察以及操作活动，初步去认识长方形，随后认识正方形，接着认识三角形，再去认识平行四边形，最后认识圆。第二条，处于动手操作进程当中，更加深入地界别去认识各种图形。第三条，着重培养观察还有操作能力，进一步增强合作意识。

教学重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学难点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

教学准备：多媒体课件、各种形状的卡纸。

教学过程： 修改补充内容

一、创设情境，导入新课

教师说道，同学们呀，今天呢老师给你们带来了一幅非常漂亮的图画哦，你们想不想看一看呢，随后通过多媒体展示出特意骑牛的图，。

教师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？

教师：你能提出什么数学问题？

老师们，我们首先得看一看，那幅表现牧童骑牛情境的图，究竟是运用什么样的图形拼接而成的呀？能不能把图之中长相相同的图形给予找出呢？咱来进行分一分哦。

二、合作探究，认识平面图形。

老师们首先安排学生，运用自身偏爱的方式，把图里这些图形标记后予以分类。接着呢，小组中的组长，要妥善组织好小组内部的同学们，展开对应的交流活动。

组与组之间进行交流，要及时地去抽象出几何方面的名称，比如说，树干起始呈现的形状是长方形，太阳起始呈现的形状是圆形，等等 。

瞅瞅身旁之物，啥是以长方形、正方形、平行四边形、三角形或者圆作为开头的呢？

教师：你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？三、当堂达标

给下面图形涂上颜色

上完这一节课，你认识了哪些图形宝宝，课堂小结：请你跟同桌交流一番 。

板书设计： 牧童

—认识图形

长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆

当堂练习：必做题 ： 39页自主练习题1、2、3 、4题

选做题 ： 用本课认识的图形宝宝画一幅画，并

统计出各种图形的个数。

教学反思：

一年级数学第一次月考

时间：60分钟总分：100分班级：姓名：

题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分

得分

一、填空：（25分）

1、个位和十位上都是0，百位上是1，这个数是（）。

2、一个数从右边起第一位是5，第二位是2新门内部资料免费查询，这个数是（）。

3、78里的“7”处于小数点后第一位，也就是十分位，它代表着7个十分之一，“8”处在小数点后第二位，即百分位，其表示的是8个百分之一 。

4、从右边起始的第一位是（个）位，紧挨着右边第一位的第二位是（十）位，处于从右边数第（三）位置的是百位。

5、76里面有（ ）个十和（ ）个一。

6、和79相邻的数是（ ）和（ ）。

7、按规律填一填

① 1，4，7，（ ），（ ），（ ）。

② 26，24，22，（），（），（）。

③（），（）。

④（），（）。

二、看图填数，看图画珠。（5分）

1、2、

三、写出下面的时刻。（4分）

四、辨方向。（3分）

我朝着东方，我的左侧是那个方向，以东方为基准其左侧的方向，我的右边是在东方右侧的那个方向，我的背后是朝着东方相反的那个方向 。

五、在里填上“＞、＜或＝”（6分）

50496460+410090+9

87786+10607+6076

六、判断：（5分）

1、66中的两个6的意思相同。（ ）

2、4个一和3个十合起来是43。（ ）

3、4+60=46（ ）

4、100是由100个一组成的。（ ）

5、最大两位数比最大一位数大1。（ ）

七、在（ ）里填合适的数。（6分）

（）加上40等于45、51减去（）等于50、5加上（）等于20。

什么数加上括号里的6后与先加上括号里的数再加上70的结果等于75呢，什么数减去50等于5呢，这个数加上括号里的6后等于26呢 。

八、找一找，填一填。（16分）

（1）在圆内，比40大的数是（）和（）。

（2）在长方形内，比60大的数是（）、（）和（）。

（3）在正方形内，也在圆内的数有（）、（）和（）。

九、数一数，填一填。（22分）

一是正方形存在着若干个，二是三角形有着若干个，三是圆具备着若干个，四是平行四边形拥有着若干个，五是长方形有着若干个。

有着最多数量的是，与之相较有着最少数量之情形的是，存在着等量之情形状态以便彼此在数量方面显示同样如此模样的是和 。

3、圆的数量比平行四边形的数量多出来的个数是多少，正方形的数量与长方形的数量相差的个数是多少 。

十、写出个位和十位是相同数字的四个两位数。（4分）

（），（），（），（）。

十一，你要用“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”对此进行填一填，填空的内容涉及4分的分值 。 ，。

跑步58人，跳绳53人，跳远15人，扔铅球10人。

（1）跑步的比跳远的（）；

（2）跑步的比跳绳的（）；

（3）扔铅球的比跳远的（）；

（4）跳远的比跳绳的（）。