开元棋官方正版下载 良师音乐教师招聘面试最详细备考内容（内含示范教案逐字稿）

让我告诉你如何准备音乐教师招聘面试

希望这篇文章能给您带来一些帮助！

进入面试后，招聘单位会发布面试要求，如时间、地点、注意事项等，此时一定要仔细阅读宣传册。其实最需要关注的是音乐教师的考试要求。一般来说，面试成绩分为两部分

首先是试讲/讲座，

二是实际操作

试讲一般为非学生讲座，展示教学思想和教学方法。

（也有一些领域对学生进行试教，要注意与学生的互动）

实际操作是什么？这是主乐加上即兴伴奏

综上所述，音乐老师面试考试是什么？

这是法官对你是否有资格成为一名音乐教师的判断。

先说试讲（lecture）：

试讲：一般为非学生试讲，时间一般为十分钟。

讲座：阐述你的设计意图，分为几大模块，时间一般为十分钟。

板书和户外写字时，监考老师如何评分？

30%内容+30%语气+40%表现力

无论是试讲还是讲座，您都应该做到以下几点：

1. 理解教材

2、了解每门课的重点和难点。这也是事实。你首先必须会唱歌。只有唱好了，你才能知道重点和难点在哪里，然后才能组织语言说话。

3. 了解课程的基本构成

硬实力： 1、讲课时不要用手势、语言、声音、眼神做作，这会让评委感到不舒服。只要有礼貌、流畅、自然即可。

2、注意时间

3.练习和视频

无论是讲课还是讲课，老师的语言都是最重要的。语言必须冷静、有知识、有艺术性。有些学生有他们语言的咒语，有些甚至

在下面。 。 。在下面。 。 。 。在下面。 。 。

然后。 。 。 。然后。 。 。 。然后。 。 。 。

这些你一定要注意。无论你是任何老师，这些咒语都不应该出现，尤其是如果你是一个带领孩子们唱歌的音乐老师。

所以面试时一定要注意你的语言的美感。

还有一件事，一定是无剧本的！无剧本！无剧本！

接下来我们来说说音乐教师技能考试的分类：

声乐、器乐、舞蹈、即兴伴奏（自弹自唱）

测试的是这四种类型的不同组合，其中即兴伴奏是重中之重！ ！尤其是经济发达地区开元棋盘财神捕鱼官网版下载2023，会特别注重音乐教师的即兴伴奏能力。一般地区不会指定伴奏曲目，只有少数地区会在宣传册上专门写明。

对于声乐、器乐和钢琴曲，尽量不要选择优美的音乐。一定是那种能够突出你的技巧，能够一下子吸引人们注意力的音乐。不要选择大家都熟悉的歌曲。这种情况下，如果因为紧张而犯了错误，评委都会知道的。 。而且，如果你的主修科目是声乐和器乐，那么音乐准备起来会更容易。如果做不到的话开元ky888棋牌官网版，把艺考的音乐拿出来也是没有问题的。

舞蹈的话，如果你是舞蹈专业的，尽量选择一些能凸显自己实力的歌曲，最好是民族歌曲、古典歌曲。为什么是这两个，因为他们更符合评委的口味。非舞蹈专业的学生一定要根据自己的能力来学习舞蹈，不宜跳得太难，否则只会模仿别人，收效甚微。

好的~

如果有任何疑问，请在文末留言哦~

祝大家顺利落地~

现在我们已经讨论了基础知识，让我们谈谈一些实际的东西！

我给你一个教学计划供你参考。

茉莉花课程计划

一、教学目标

情感态度和价值观：通过演唱歌曲《茉莉花》，感受江苏民歌的风格和特点，激发学生学习民歌的兴趣。

过程与方法：通过听、模仿、小组合作、探究的学习方法，让学生体验歌曲的情感，提高学生的音乐表现力和创造力。知识技能：能唱好歌曲的多声部，并能和谐地唱两声部歌曲。

2、教学重难点

教学重点：唱两声部歌曲，达到和谐统一。

教学难点：会唱方言歌曲。

三、教学过程

(一)精彩介绍

视频介绍，老师引导学生欣赏2004年雅典奥运会闭幕式上的《茉莉花》，通过视频了解茉莉花，从而引入了本课《茉莉花》的主题。

（二）新课程教学

1. 初步认知

（1）通过多媒体播放歌曲，提问：“这首歌是哪个地方的民歌？” （江苏地区）

（2）教师弹唱歌曲并提问：“这首歌的情绪是什么？” （快乐）

2.学习唱歌

（1）教师引导学生进行两部分声乐练习（教师弹奏钢琴，学生根据课本上展示的声乐项目进行声乐练习），并强调嗓音保护知识。

（2）老师弹钢琴，学生跟着钢琴用吴模唱，思考：这首歌的时间是几点？ （42拍），然后老师引导学生用奥尔夫声乐节奏来打动歌曲的节奏，并唱好歌曲中的附点节奏（以生活为例）。

（3）教师引导学生跟着多媒体音乐哼唱乐谱，注意歌曲中的重复标记。

（4）教师引导学生分组尝试填写歌词，并注意一字多音的唱法。

（5）师生共同感受二声部歌曲的魅力（教师唱第二声部，学生唱第一声部）。 （6）学生自由练习第二部分，然后引导学生用钢琴唱第二部分（多唱几遍，感受一下）。

（7）学生分组演唱一首完整的两声部歌曲，注意声音的和谐统一。

（三）音乐活动

老师引导学生学习江苏地区的方言。学生们尝试用江苏话唱歌曲。随后，大家分成小组进行比赛。学生们互相点评，老师进行总结。

（四）课堂小结

学生们集体唱一首歌来结束课程。

4、黑板设计

读完了吗？你认为你能写出同样类型的教案吗？

还没有？这是一份逐字记录给您！供大家修改！

开场白

尊敬的老师们：

大家好！我是报考小学音乐考试的第三名考生。我今天要讲的题目是“茉莉花”。下面开始我的试讲吧。

1. 进口

老师：同学们好，欢迎来到音乐课。

师：今天，我们来看一段视频。这是2004年雅典奥运会闭幕式的片段。师：看的时候注意看视频中有没有我们熟悉的元素？

师：看完视频我请同学讲一下。

师：请第二排的同学回答。

老师：哦，你说背景音乐很熟悉，是中国音乐。你说得对，请坐。

师：视频中的背景音乐是​​大家熟悉的《茉莉花》。这首歌非常优美，充满民族音乐的气息。那么，今天我们就来学习《茉莉花》这首歌。 （板书题目）

2. 教授新课程

(一)初步认知

师：我们先通过多媒体来听一下这首歌。同学们，让我们来感受一下。这首歌出自哪首当地民谣？ （听）

师：听完这首歌，谁能说说？

老师：我们来谈谈戴眼镜的女孩。

老师：哦，你说这首歌是一首南歌。

师：嗯，你对音乐的敏感度很好。请坐。

师：这首歌旋律优美。这是来自南方地区的音乐。更具体地说，它是一首来自江苏地区的民歌。

师：同学们听老师再弹唱这首歌曲。听的时候，请思考一个问题，这首歌的情感是什么？

师：歌曲结束了。感谢同学们的掌声。这首歌很好听，有的同学不自觉地跟着哼了起来。那么，谁能回答一下老师刚才提出的问题呢？

老师：红衣男同学，请告诉我。

老师：哦，你说这些歌曲很优美，很欢快。

老师：嗯，你在音乐方面很有天赋。好的，请坐。

(2)学习唱歌

师：我们今天学的这首歌是两部分的歌曲，也就是说它有两个旋律部分。我们先来学习如何唱高音部分。

师：在学歌之前，我们需要先做一些声乐练习，把我们的声音打开，让我们的声音听起来更好听。

师：大家看到课本上有发声这一项。学生们跟着钢琴，跟着鲁哼哼。唱歌时要注意保护嗓子，不要大声喊叫。

师：请同学们做好准备，鲁……（唱）

师：接下来我们来学旋律。学生们跟着钢琴，用吴氏进行了模范演唱。在建模时，思考一个问题：这首歌是什么时间的？

老师：嗯，我同学唱的旋律很好听。那么，这首歌是什么时间的呢？

老师：第二排的女同学，告诉我。

老师：哦，你说的是42拍。你有很好的音乐感。请坐。

师：同学们还记得奥尔夫的动势动作吗？我们来玩一个小游戏，通过奥尔夫的声乐节奏来打出这首歌的节奏。

师：同学们请做好准备（气势和节奏）……

师：嗯，同学们做得很好。只有一个小缺陷，2. 3。这是一种附点节奏模式。 （板书：有节奏点）

师：同学们，想象一下，一匹马跑起来会是什么样子。是不是“哒哒哒”“哒哒哒”。

师：对，这就是附点节奏的效果，所以我们一定要把附点节奏唱准确。

师：同学们正在看课本。让我们随着音乐一起唱这首歌吧。学生首先看这首歌被唱了多少次。从哪里开始重复？有什么特殊的标记符号吗？

师：嗯，同学们在课本上已经找到了。第五句，“观花者必骂我”。从头开始重复。学生们观察得非常仔细。

师：好，我们一起来唱音乐吧。 （唱歌）

师：嗯，大家都唱得很好。

师：同学们，看一下乐谱，仔细观察这首歌曲与你们以前学过的歌曲有什么区别？

老师：音乐委员，请告诉我。

老师：噢，你说以前学过的歌曲都是一音一词，但是这首歌里有一个词几个音高唱的地方。你观察得很仔细。请坐。

师：一个词用多个音调唱出来，我们叫“一词多声”。

师：一字多声给歌曲带来了优美、优美的旋律。

老师：好，我们来填词，再唱一遍……

师：嗯，同学们高音部分唱得很好。这首歌是一首两部分歌曲。老师唱低音部分，学生唱高音部分。学生边唱边听两声部演唱的效果。

老师：好，我们一起来学唱低音部分。让学生跟着老师的音乐安静地哼出旋律，注意节奏。

师：好，我们来加上歌词，练习下半部分。一定要注意球场。

师：嗯，同学们唱得很认真。

老师：现在我们按照上一班分组开元ky888棋牌官方版，一组唱高音部分，第二组唱低音部分。唱歌时要注意听对方的声部，以达到声音的和谐统一。 （板书：和谐团结）

师：同学们，准备好，开始吧……

3. 音乐活动

师：嗯，大家唱得都很热情。 《茉莉花》这首歌是一首来自江苏地区的民歌，那么要唱出这首歌的乡土气息，需要用江苏话来唱吗？

师：下面我们以小组为单位，按照多媒体来学唱这首江苏话歌曲。

师：给大家五分钟时间准备。五分钟后，我们进行分组PK，看哪一组最能表现出江苏民歌的风格和特点。

老师：（检查）一组学生可以多一些表达，第二组学生可以增加一些动作……

老师：好的，时间到了。让我们邀请一组学生表演，第二组学生评论。

师：一组表演结束后，同学们对本组的表演有什么看法？

老师：你说一组表现得很好，老师也认为一组表现得很好，如果放松一点就更好了。

师：请第二组学生上台表演。

师：嗯，第二组的同学表现得很好。老师认为你已经快赶上专业歌手了。

4. 课程总结

老师：不知不觉，今天的音乐课就要结束了。通过今天的学习，你有什么收获？

老师：班长，请告诉我。

老师：哦，你说你学会了《茉莉花》这首歌，感受到了二声部演唱的魅力。

老师：好的，请坐。我相信同学们通过这堂课一定会收获很多。

老师：好的，同学们，让我们最后唱一遍这首歌来结束今天的音乐课。

结论：

我的试讲到此结束。感谢各位评委和老师的耐心聆听！我现在可以把黑板上的字擦掉吗？